Asesoría de Español de Sarapiquí
Lic. Rándall Castro M – Asesor del MEP
Existen 12 directrices contenidas en los programas de estudio de Español y en diferentes circulares emanadas del despacho, con respecto a la redacción y aplicación de las nuevas plantillas del MEP. Desde la asesoría de Español de la Dirección Regional de Sarapiquí, me he dado a la tarea de compilarlas en el siguiente vídeo, donde explico cada una de ellas y cómo abordarlas dentro del planeamiento.
Ya en un primer vídeo, les expliqué un poco acerca de la caja de herramientas. Ahora, en este vídeo ahondaremos en cada una de las pestañas y componentes, así como indicarles cuál es el enlace oficial y cuáles materiales están incluidos en la caja y cuáles todavía faltan de incluirse. Algo importante de mencionar, es que en esta página he subido los planeamientos correlacionados para unidocentes y los planeamientos para colegios técnicos, ya que ninguno de los dos se encuentra en la caja de herramientas.
Además, comentarles que esta semana estaré elaborando un vídeo explicativo, acerca del abordaje de las plantillas de Español en primaria.
Cualquier consulta al respecto, estoy para servirles.
El Ministerio de Educación Pública (MEP), ha creado una “Caja de herramientas”, con el fin de facilitar la labor docente en su proceso pedagógico. Esta caja, contiene las nuevas plantillas de planeamiento didáctico, que comenzarán a regir a partir del 9 de febrero de 2020. Para facilitar el inicio del curso lectivo, los asesores nacionales han completado las estrategias de mediación pedagógica de las plantillas, para el mes de febrero. Esto dará oportunidad a los docentes para que puedan sensibilizarse en este nuevo proceso y conocer poco a poco cómo elaborar las plantillas de los meses posteriores. A continuación, les presento el primero de varios vídeos que estaré creando, con el fin de explicar a los docentes qué es la caja de herramientas, qué encontraremos en ella, cómo acceder a ella y cómo llenar adecuadamente las nuevas plantillas de Español, según sea el ciclo.
Esta semana, la asesoría regional de Español, de la Dirección Regional de Sarapiquí, ha comenzado una serie de jornadas de trabajo, con el fin de dar a conocer los cambios más importantes referentes al enfoque del Ministerio de Educación Pública. Este enfoque, está relacionado con el desarrollo de ciertas habilidades en el estudiantado, que son fundamentales en su crecimiento intelectual, emocional y social. Al día de hoy ya se encuentran actualizados en el tema, los docentes de Español de secundaria y los unidocentes de Sarapiquí. En la primera semana de diciembre, en conjunto con los demás asesores de esta Direccion Regional, se estará trabajando con todos los docentes de primaria, para así tener una cobertura del 100% en el área de Español. A continuación, les presento los tres vídeos de transformación curricular que he elaborado, así como los documentos oficiales en los que se fundamentan estos vídeos.
DOCUMENTOS IMPORTANTES REFERENTES A LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
A partir de este 2019, el MEP aplicará un plan piloto con el fin de validar las pruebas FARO, que además de sustituir a las existentes pruebas de bachillerato en el 2020, se implementarán también en primaria. Son muchas las dudas que han surgido en el proceso, sobre todo en educación diversificada, ya que estas pruebas pretenden medir habilidades y no contenidos de los programas. En el siguiente vídeo, se explica qué temas y habilidades serán indispensables para que un estudiante pueda afrontar la prueba FARO de Español con confianza y aptitud.
Para muchos ya es conocido que el MEP pondrá en marcha una nueva plantilla de planeamientos didácticos para el próximo año. Dichos planeamientos ya incluirán los indicadores y contenidos de los programas de las diferentes materias (desde preescolar hasta duodécimo año), para ser evaluados de manera que el estudiante adquiera las habilidades básicas requeridas, según los perfiles que exige la sociedad actual. En el siguiente vídeo, que es apenas una introducción al tema, se detallan aspectos como los siguientes:
Se espera que para finales de octubre, luego de una serie de capacitaciones impartidas a todos los asesores nacionales de las 27 Direcciones Regionales de Educación, se tengan más claros los alcances de esta nueva forma de planear, además de los detalles acerca de cómo se debe elaborar correctamente un planeamiento didáctico. Sin más, les dejamos con el primer vídeo de esta serie.
Les presentamos el nuevo vídeo de la asesoría de Español, esta vez enfocado en los nuevos programas de secundaria. En esta ocasión nos referimos a la elaboración de la monografía, que se solicita al estudiante en todos los niveles, tanto en III ciclo como en educación diversificada. Esperamos que sea de gran utilidad en sus proceso áulico y que puedan compartirlo con sus colegas y estudiantes.
Como parte del mejoramiento de la calidad de la enseñanza del Español en Sarapiquí, esta asesoría se ha dado a la tarea de desarrollar varios proyectos, según los resultados de las pruebas de bachillerato, las visitas técnicas realizadas a los docentes, el nivel de comprensión de lectura de los estudiantes, los hábitos de lectura y las solicitudes y recomendaciones aportadas por docentes, directores, supervisores y directores regionales. Como propuesta para fortalecer dichas áreas, y ya que la prioridad del MEP para este 2019 es secundaria (según los 6 ejes indispensables del Plan Operativo Anual), se dará énfasis en prevenir la deserción en III y IV ciclo, mejorar la calidad de educación en bachillerato y facilitar a los docentes de herramientas tecnológicas con insumos para desarrollar sus lecciones y autocapacitarse en los temas referentes a los cambios de los programas de Español. Además, se está llevando a cabo un programa de fortalecimiento, con los docentes que requieren mayor apoyo pedagógico en secundaria y se estará realizando una investigación que permita detectar el problema de lectoescritura en primarIa, para darle una pronta solución. Siendo Este el panorama, esta asesoría se centrará en las siguientes innovaciones:
Se espera brindar un informe a final de año, con los avances, aciertos y resultados de la implementación de los 5 puntos acá mencionados.
Para nosotros es un placer invitarlos al IV concurso relacionado con la sarapiqueñidad. Pueden inscribirse los estudiantes de escuelas y colegios y hay tiempo hasta el miércoles 3 de abril. Los trabajos se entregan en la Dirección Regional de Sarapiquí, con el asesor de Español Randall Castro, o con la asesora de Estudio Sociales Meliza Rojas.
Puede descargar los lineamientos y detalles del concurso AQUÍ
Mi cuento fantástico, es un concurso desarrollado por el MEP, ADA, Asociación libros para todos, UNED y Comunidad de empresas de comunicación, con el fin de desarrollar la escritura en los estudiantes de primaria. Como cita la página oficial del concurso:
“El Concurso Nacional Mi Cuento Fantástico convoca a estudiantes de tercero a sexto grado de primaria con el fin de estimular su creatividad y sus destrezas en lectoescritura. Este certamen es un instrumento para fomentar la producción de textos literarios en el aula, de acuerdo con el Programa de Estudio de Español para I y II ciclos. Para lograr este objetivo, se propone que los centros educativos organicen concursos internos con el fin de promover la participación del estudiantado con la guía de los docentes y el apoyo del bibliotecólogo (en los casos donde hay biblioteca escolar).”
Además de poder registrar la participación, en el siguiente enlace usted podrá descargar excelentes insumos creados por los mismos estudiantes, con el fin de desarrollar la escritura en las aulas:
